2019上半年教师资格考试面试试题回忆精选
1.本世纪中叶,我国要实现的目标?
从2035年到本世纪中叶,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。系列宏伟目标的实现,关键在人才,基础在教育,根本在教ψ。今天的学生新是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。作为教师仅要做到传授知识、启迪智基:更要培育优良的品格,为物质文日、政治文明、精神文明、袒会文明、生态文明的全面捉升捉供教育保障。
2.你认为做游戏能对幼儿产生教育作用吗?
我认为做游戏能对幼儿产生教育作用
第一:儿章按自己的意廊做游戏,在游戏中感到轻松偷快,发挥了创造性。
第二,儿童做游戏很认真,能克賬困难,能遵守游戏的规则,游戏有較强的组织性和独立性。
第三,在游戏过程和结束后,不争抢玩具,能正确收放玩具和爱护玩具。
第四，在游戏中对同班友爱、谦让,能个同伴合作并不妨碍他人游戏的进行。
笫五，游戏内容丰宫、积极向上,有益于儿章身心发展。
3.张老师说幼儿就是要本真,教育顺其自然就好了,你的观点呢?对于这个观点我并不认同。
第一:本真不味着对幼儿不加干预,而是要以符合幼儿身心发展的方式进行规范教育,
笫二,学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期,如果不加以正确引导,后患无穷。
第三,幼儿教师应掌学前教育的相关知识与技能,对幼儿囚材施教
4.冬冬聪明怜俐,到不讲规矩,总是把老师的话当耳旁风,你怎么看?
第一,跟学生沟通,哲定他的聪明,纠正错误观点;
第二:l家长沟通,家校共育,共同促进学生健康和谐发展。
第三:召开主题班会,展开班级讨论,引导大家知道规则的重要性,促进班集体良性发展。
5.有位数学老炯在课堂上讲新闻?如果是你,你会怎么办?
第一:如果新闻內容与数学知识相关联,可以适当展示增强学生的学习兴邀和学习动力。
第二:如果新闻闪容与数学关联不大,却应该减少新展示,避免引起学生注意力转移,影响牧学效黑
第三,如果是我,我会通过新闻吸引学生注京力,然后将重点引向本节课内容。
6.有位老师上课批评了一位学生,他生气的跑了出去,如果你是这位老师,你会怎么做?
我作为老师会立即处理,把学生的安全放在第一位。
第一,学生跑出云,会有安全隐忠,我会安排好课堂，第一时间找到他,确保安全
第二,我会与学生积极沟通,重建信任
第三,我会反思自己的教育方式,要尊重学生的人格尊
7.学生开夜车学习,白天犯困你怎么办?
针对上述情况,我有如下处理
第一,与学生进行沟通,了解情况。
第二,询问界舌有学习上的困难,给予及时帮助。
作为教师应该关心学生,建立良好的师生关系。
8.学生大声在课堂顶撞你，你怎么办?
针对上述恬况,我有如下处理
第一,先继续上课,课后与学生进行沟通,了解原因。
第二,与学生家长沟通该孩子最近的情况。
第三:及时反思自己的行为,与学生建立良好的师生关系。
9.有同学在课堂上讲话,你忍无可忍,对他砸了粉笔，如果你是这位老师，你怎么看?
对学生砸粉笔的做法是不对的。
教师职业道德规范要求教师要尊重学生的人格，对学生砸粉笔违背了教师职业道德规范的要求。
第二:课堂上我会走近这位学生,轻敲其桌子:提醒他不要在课堂上讲话，后找这位同学沟通,引导其认识到遵守课堂纪律的重要性。
第四,组织主题班会“没有规矩,不成方圆”。
10.一位老师工作积极向二,但足有位老师却说,“你做再多也不会给你多发一分钱的”,怎么看?
我对这种言论是不认可的。
第一,老师工作应该积极向上,做到爱岗敬业。
第一,老师职业的幸福感和成就感不能拿金钱来衡量。
第三,作为我要树立高尚情操,爰岗敬业,乐于奉献，不计得失。11.一位同学总是调皮捣蛋,你要怎么处理此事?
如果遇到以上问题,我会做如下处理：
第一,如果是上课,先制止该学生调皮捣蛋,提醒他要认真听课。
第二,课后与学生沟通,了解他调皮捣蛋,不认真听课的原因,对症下药。
第三,与家长沟通,了解学生近期的状况,家校共建,促进学生健康成长。
第四,反思自己,以后与学生多沟通交流,多关心学生,建立良好的师生关系
12.有同学在课间的时候把日光灯打碎了影响到了文明班级,你怎么办?
针对此种情况,我会做如下处理：
第一,检查学生是否受伤,如果有学生受伤及时送医。
第二,安抚学生情绪,清理现场。
第三,与学生沟通,了解具体情况,排除安全隐患并且鼓励学生下次努力争取文明班级。
13.当今社会对老师期望高,老师压力大,但回报低，你怎么看?
不认同。
第一,老师的压力应该是来自于教书育人和为人师表,来自于个人动力,而不是社会期望。
第二,老师职业的幸福感和成就感来自于将学生培养成全面和谐发展的社会主义人才,不能拿金钱来衡量。
第三,作为老师应该树立高尚情操,爱岗敬业,乐于奉献
14.公开课,学生站起来说我叫错他名字了,怎么办?
第一,向学生道歉,并且利用教育机智化解尷尬,继续进行教学工作。
第二,课后跟学生沟通,真诚道歉,同时引导学生认识当场指出错误也不是怡当的方法,促进师生关系和谐发展。
第三,事后反思,多与学生沟通,加强对学生的关注。
15.学生说老师讲的不好,告诉了校长,校长找了老师，老师回去和学生们说,谁让你上课不好好听课,你怎么看?
第一,教师违背职业道德,没有做到关爱学生和教书育人。应该反思个人教学方式,提高教育教学能力。
第二,与学生真诚沟通,了解学生的不满和需求,教学相长,促进师生关系发展。
第三,如果我作为教师,我会真诚待生,不断的提高自己的教育教学能力和教研学习能力,并不断的反思,做到责任心、爱心和耐心。
16.上课进教室,发现有你的漫画恶搞,你怎么做?
我会机智应对,幽默化解。
第一,微笑询问孩子是谁画的漫画,画的水平真高。
第二,表扬画恶搞漫画的同学勇于承认,敢担当,同时与其沟通让他意识到恶搞老师是不对的
第三,反思自己,平时与学生沟通不够。
17.小明的妈妈找到你,说老师小明在家一点都不听话,你说一句顶我说十句,你在学校一定帮我好好管教他。如果你是老师你怎么做?
针对上述情况,我有如下处理
第一,孩子处于发展的危机期,所以作为家长应该给予正确的引导。
第二,作为教师,应该教给父母正确的教育方法。
第三,家校共育,密切联系,共同促进孩子健康发展。
18.同学们在一次测试考试时,小明感冒了咳嗽,小刚结束时很生气找到你说小明一直在咳嗽影响了他考试要求重考,如果你是老师怎么做?
针对上述情况,我有如下处理:
第一,教育小刚这种行为,要站在别人的角度考虑问题。
第二,及时化解小刚和小明之间的矛盾。
第三,作为教师,应该运用教育机智合理解决问题。
19.学生残疾老师骂他身体残疾心理也残疾,你怎么看?
我认为该老师的做法严重伤害了学生的自尊心。
第一,教师职业道德规范要求教师要尊重学生的人格,不讽刺挖苦歧视学生。
第二,对于残疾学生要更加关心爱护,帮助学生形成积极健康的心智。
第三,如果学生因为身体残疾产生心理问题,应采取措施帮助学生克服心理问题,促进其健康成长。
20.有人说,只注重情商就好,你怎么看?
我不认同这个观点,情商智商同样重要,原因如下:
第一,智商是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力
第二,情商是人们在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质
第三,智商和情商对学生发展同等重要,两者在一定程度上相辅相成
因此,作为教师,要重视学生智商的发展,也要重视学生情商的培养,这样才能促进学生的全面成长。
21.你是班主任,去班级的时候看见数学老师和家长在吵架,你怎么办?
作为班主任,我有责任帮助任课老师处理好与家长的关系,我会进行如下处理
第一,先安抚双方情绪,并了解情况,询问争吵的原因。
第二,向家长承诺将妥善处理此事,感谢家长支持老师的工作。
第三,跟数学老师沟通解决问题的办法,并引导数学老师要处理好与家长的关系。
总之,作为班主任,要帮助引导任课老师妥善处理好与家长的关系,家校合作,促进学生的全面发展。
22.老师认为老人摔倒了不扶,你怎么看?
我认为老师的想法是不对的。
第一,从道德上讲,尊老爱幼是中华文化的传统美德当扶
第二,作为一名老师,应该贯彻关爱学生,教书育人的教师职业道德并努力促进学生的全面发展。
第三,全面发展教育以德为先
23.谈谈你对“起步晚和成才低”的看法?
第一,从教育观念看,教师应树立正确的学生观,要以发展的眼光去看待学生,以鼓励和表扬为主,促进学生全面发展。
第二,从教学方法看,学生是具有个性与差异的人。教师要针对不同的学生,做到因材施教,使每个学生都得到最大的发展。
第三,从师生关系看,教师要尊重学生的个体差异性,与学生建立良好的师生关系。爱护学生,了解每个学生的发展和特点,因材施教,长善救失,促进学生全面发展。
24.课堂上,你到一个同学的身边为他讲解,这位同学却大声说不要讲,你怎么办?
第一,用教育机智化解尴尬,保证正常上课。
第二,课后与学生沟通,了解学生情况,传达了解老师的好意,接受学生正确的想法,促进师生关系发展。
25.老师让犯错的同学去教务处认错,然后班级被罚了，怎么看?
我不认可该老师的做法。
第一,学生犯错是很正常的事情,作为老师这样伤害了孩子的自尊心。
第二,学生犯错,教师应该耐心的劝导学生,帮助其改
第三,学生犯错,作为老师也应该主动承担相关责任,而不是把责任推到学生身上。
第三,课后反思自己教学方式是否存在问题,调整教学方式,完善教育观和学生观。
26.某同学之前成绩优秀,但这次考试考得不好,将卷子撕了,站在门口发呆,作为老师,你该怎么办?
我会妥善处理此问题
第一,学生没考好,情绪不稳定是正常的,作为老师要劝导他,安抚他的情绪。
第二,和学生积极沟通,查找这次没有考好的原因,帮助孩子重新树立信心。
第三,这一类孩子一般对自我要求高,比较敏感,我会与其家长沟通,共同面对孩子的学习和心理问题。
27.农村条件不好,老师自己掏钱为学生买热水壶烧水,你怎么看
该老师这种行为值得赞扬。我有以下三点看法
第一,该教师这种无私奉献值得我们学习。
第二,该教师弘扬了中华名族美德,做到了关爱学生。
第三,作为一个教师应该带着爱心,责任心教育学生。
28.家长多次不来参加家长会,你怎么处理?
针对上述情况,我有以下三点看法:
第一,与家长沟通,了解原因。
第二,家长应该积极配合教师的工作,若该家长实在有事,教师进行家访。
第三,家校密切联系,形成合力,共同促进学生的发展。
29.你在校门口看见你们班一个男生和一个女生手牵手,他们也看见你了,你怎么办?
这种现象很正常,我会做如下处理:
第一,青春期岀现爱慕异性的心理是正常现象,如果我遇到这种情况,为避免尴尬,我会若无其事地走开。
第二,之后,我会选择适当的时机分别和男生、女生谈话,了解情况。
第三,我会通过主题班会对全班学生进行教育,树立正确的人生观。
总之,如果我有幸成为一名教师,我会用我的耐心、爱心和责任心去关心和爱护我的每一位学生。
30.学生被马蜂蛰了,老师帮学生吸出毒素,学生感动从此奋发图强,你怎么看?
我钦佩这位老师对学生的爱和忘我的奉献精神,但是对其做法不是很赞同。
第一,教师职业道德规范“关爱学生”要求教师要保护学生的安全,关心学生健康,该老师做到了这一点。
第二,老师对学生的爱可以助力学生积极成长
第三,教师在关爱学生的同时也要保障自身生命安全面对上述情况,老师可以立即找校医来给学生处理,让专业的人解决问题更为妥当。
31.教师在班级安插眼线怎么看?
在班级安插“眼线”,这种做法不可取,更不值得推广。
第一、破坏师生间的信任和学生间的友谊
第二、伤害学生的自尊心
第三、使班级管理缺乏人性化
32.课堂是上小朋友尿裤子了怎么办?
针对上述问题,我会做如下处理:
第一,安排配班老师悄悄带他去换裤子,保护孩子自尊。
第二,其他小朋友继续进行活动。
第三,小朋友进行沟通,帮他保密,告诉他想上厕所可以举手告诉老师。
总之,在幼儿园要用正确的方法对待幼儿出现的问题，并及时地想出对策帮助幼儿培养良好的行为习惯。
33.豆豆小朋友吃慢怎么办?
第一,观察豆豆吃饭慢的原因。如果是个人发育原因不刻意改变。
第二,如果因为吃饭习惯不好,与家长沟通,家园共育,培养豆豆正确的吃饭习惯。
第三,在班上多关注豆豆,并表扬能够按时吃完饭的小朋友,树立正确榜样,鼓励豆豆向榜样学习。
34.有个学者说家庭对孩子成长有60%到70%的影响,你怎么看?
我认为这个说法不够准确。我有以下几点看法
第一,我认为家庭教育对孩子的成长有很大影响。
第二,家庭教育是给孩子打基础的教育,身为父母为人处事、言行举止都将直接影响到孩子的成长。
第三,家长的自身素质对孩子性格具有重要作用。
35.发现班上有学生谈恋爱你怎么办?
如果遇到上述问题,我会按照以下方式进行处理
第一,我会找学生沟通,教育并引导学生明白现阶段主要的任务是学习,我们还没有到谈恋爱的阶段,我们应该集中精力顺利完成自己的学业。
第二,我会找家长沟通,告知家长学生在学校的表现并引导家长要用正确的方式对待孩子的早恋问题。
第三,针对这种情况,我会组织一场“青春期正确交友”的主题班会,让学生讨论如何正确处理男女生关系的相关问题。
36.校长让每个老师写一篇论文,你怎么看?
我认同校长的做法
第一,论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动,并进一步提升自己
第二,虽然学校的教学活动以教书为中心,但是作为教师,论文也是教师重要的理论支撑,教师应该做到理论与实践相结合。
第三,我们还可以进一步与其他老师沟通交流,进一步完善论文,并进一步实践。
37.小明上课回答问题,总是和你的讲课内容意预不符,作为老师你怎么办?
针对上述情况,我有以下三点看法:
第一,与小明沟通,了解原因,是否是学习上有问题，给予及时帮助
第二,反思自己的教学方法,及时调整。
第三,作为教师应该做到因材施教,关爱学生。
38.小明考到公务员和老师,最后选择了老师,你怎么看?
第一,小明的选择是正确的。小明选择教师,说明小明是个有爱心、耐心和责任心的人,了解教师的职业,有崇高的理想。
第二,教师的工作具有特殊性,能够收获更多的尊重与学生的热爱。因为教育是培养人的活动,当教师将学生培养成才所获得的成就感超过一切。
第三,一个人不应该只追求物质生活,更应该注重精神生活,要注重自己对社会的贡献,当老师更能体现一个人的价值感和责任感。
39.教师就是要准确,简洁地教授知识,你怎么看?
我不认同教师就只是要准确,简洁地教授知识
第一,从教育观念上,素质教育提倡全面发展。
第二,从教育方法上,循循善诱,因材施教。
第三,培养学生良好品行,促进学生全面发展
40.成绩发下来了,数学老师说低于80分的站起来让大家看看,对此你怎么看?
第一,该老师的做法是错误的,因为没有顾忌学生的自尊心,违背了教师职业道德中的关爱学生原则。应该保护学生自尊心,调整教学方式,提高学生学习兴趣。
第二,该老师没有做到多元化评价。学生的发展是多方面的,应该发现每位学生的特点,因材施教。
第三,该做法违背了素质教育原则。应该多种形式共同促进学生全面发展,打破唯成绩论。
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