2019专业技术人员继续教育公需科目试题：提升专技人才国际化素质 (A )是人类相互交往的工具。 A. 语言 （A）分为两个指标，一个是参加科技、学术竞赛、专业实习，以及社会实践的次数；还有是发表论文，专利和其他学术成 果，或者科技学术竞赛获奖的数量。A. 创新意识 （A）教徒不吃猪肉，也忌讳谈猪。 A. 伊斯兰 （A）主要是指在国际化交流过程当中必备的同时又是静态存在的知识。 A. 知识素养 （B ）是一个国际化的语言。 B. 英语 （B ）说"领导干部要从大局看问题，放眼世界，放眼未来，也放眼当前，放眼一切方面"。B. 邓小平 （B）国家称好是不伸大拇指的，伸大拇指是不好的。 B. 伊朗 （C）年 9 月 20 日，第 36 届国际标准化组织大会上，中国标准化专家委员会委员国际钢铁协会副主席张晓刚当选国际标准 化组织大会的主席。 C. 2013 （C）是交往的通行证。 C. 礼貌 《2018-2022 年全国干部教育培训规划》提出，省部级、厅局级、县处级党政领导干部（C）参加党校、干部学院以及干部教 育培训管理部门认可的其他培训机构累计 3 个月或者 550 学时以上的培训。 C. 5 年内 《2018-2022 年全国干部教育培训规划》提出，中央宣传部会同有关部门，每年选派（D）左右哲学社会科学教学科研骨干、 部分新闻和文化工作骨干到国家级干部教育培训机构培训。 D. 700 名 《2018-2022 年全国干部教育培训规划》提出，组织开展（AB）少数民族专业技术人才特殊培养工作。 A. 新疆 B. 西藏 《专业技术人员继续教育规定》是在哪一年下发的？ A. 2015 年 1848 年，克萨斯州加入美国，早在（）中叶，西藏就已经纳入了中国版图。 C. 十三世纪 2013 年，中国财政部副部长李勇当选联合国工业发展组织（A）理事会的总干事。 A. 第 41 届 把（D）作为衡量一个人国际化素养水平的一个指标。 D. 领导力 把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，从要素驱动转向创新驱动。 A. 对不能用左手与他人接触或者左手传东西的国家有（ABC）。 A. 印度尼西亚 B. 马里 C. 阿拉伯 创新素质的"二级"具体指标项是（ABCD） 。 从世界整体发展的趋势和世界政治经济格局的角度认识部门，具备符合全球化时代和（A）需要的国际思维。A. 改革开放 打电话过程当中的态度、语气和内容不需注意，不是刻意地控制表情，也不需要注意自己对对方的态度。 B. 错 当今时代的主题是（A）和（C） 。 A. 和平 C. 发展 当今中国是世界第几大经济体？B. 第二大 当前我们的国际化素质已经足够了。 B. 错 当我们双方是异性职位有高低之差的时候，我们介绍时要遵循（ B） 。 B. 女士优先 对于同行的老人和妇女，男子应该帮助对方提较重的东西，这是礼貌。 A. 对 对于学生学习能力的评价是通过学生在校学习期间的学习成绩以及所取的学历高低来判断的。 A. 对 二战以后，国际世界上成立了联合国，中国作为战胜国成为五个常任理事国之一，但由于（D） ，中国在联合国上无实权。 D. 美苏两级争霸 改革开放以来，中国经济与世界经济的接轨，我国与世界的联系更加紧密、国际交往日益频繁，涉外交往急剧增加。 A. 对 葛优摊是非常流行的坐法，在正式场合这样做会让气氛更加轻松。 B. 错 鼓励引导人才向边（ABCD ）流动，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，让 各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。 国际化不仅仅要求有国际化的理念，国际化的视角，国际化的水平，国际化的交往能力，最好还应该在国外生活过、工作过。 B. 错 国际化的意识和态度是指了解世界和本民族发展的历史及趋势，具有（D） 。 D. 参与国际交流的主动性 国际化人才具备的功能特征包括（ABCD） 。 国际化人才素质能力评估指标体系关于"一级指标"分为（ABC） 。 A. 交流技能 B. 意识态度 C. 知识素养 国际化人才素质能力评估指标体系中横向素质包括（ABC） 。 A. 认知能力 B. 应用实践能力 C. 创造能力 国际化人才应熟悉中外多元文化，具有良好的（）沟通能力以及国际交流与合作的能力。 A. 交流 国际化素质对外交往的能力不仅仅取决于语言，还取决于对国外的（ABC）的掌握。 A. 文化 B. 宗教 C. 习俗 国际化素质是指具有与各国专业技术人员及相关人员合作的知识、能力、修养、谈判技巧等，同时能够有效地维护和实现本 国利益，开展良好的国际间合作，展示和维护本国良好的国际形象。 A. 对 国际交往中人与人、国家与国家之间应是平等的关系，中国人与外国人交往时（A ） ，这也是国际礼仪的重要原则。 A. 不 卑不亢 国家中长期人才发展规划纲要中划分的人才类型有（ABCD ） 。 坚定的政治立场是（ABC ） 。 A. 热爱祖国和人民 B. 时刻以国家的利益为先 C. 始终坚决维护国家的主权 交流技能主要是评价学生是否具有在跨文化环境下与国际人士开展合作和交流的能力，具体包括语言沟通的能力以及领导和 协作的能力。 A. 对 介绍时手势要落落大方，不能用手指别人。 A. 对 介绍时要先把职位低的介绍给职位高的。 A. 对 具有国际化素质的人在涉外活动的动机上，应明确维护国家的利益，包括（ABCD） 、生命财产的安全等，同时还要在全世界 树立国家的国际形象。 礼本身不是目的，起（A）作用。 A. 辅助 礼宾次序安排不当或不符合国际惯例，会引起不必要的争执与交涉，甚至影响国家关系。 A. 对 良好的对外交往能力主要表现在（ ABC） 。 A. 敏锐的洞察力 B. 准确的判断能力 C. 广泛的交往能力 麦克利兰把人的高层次需求归纳为（ ABC） 。 A. 成就需要 B. 权力需要 C. 亲和需要 美国官员收礼，可以接受不高于（B）的礼物。 B. 20 美元 女性在走路的时只摆动（B ）会比较优雅。 B. 腿 培养国际化人才其中的一个目标是致力于为国家和民族培养具有国际竞争力的人，提升国家在世界的话语权和影响力 A. 对任何涉外事务，都需要用到外语。 A. 对 日常的举止礼仪有（ABCD ） 。 日常的仪态礼仪有（BCD ） 。 B. 坐姿 C. 站姿 D. 走姿 |