吉林普通高中学生综合素质评价平台 吉林普通高中学生综合素质评价平台入口：https://gzzp.jlipedu.cn 吉林省普通高中学生综合素质评价平台实施程序和方法。 综合素质评价工作基于该平台按照学生自我记录与申报、教师指导学生遴选与汇总、学校监督与公示、形成档案等的程序实时评价与管理。综合素质评价电子信息管理平台采集的学生信息，可供学生、教师、学校、教育行政部门等查看相关内容。 （一）写实记录。学生对自己在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养及社会实践方面日常表现中的具体代表性重要、重要的活动与典型事迹进行客观、真实的记录。记录内容包括活动或事迹的地点、内容、持续时间、个人角色、取得效果及相关佐证材料，如照片、证人等，确保信息真实、有据可查。 （二）整理遴选。各班成立由教师和学生代表组成的遴选小组。遴选小组与每个学期末，负责指导学生自主对其写实记录进行整理，并遴选出具有代表性、重要的典型事迹和活动记录材料。每项典型事迹与活动记录材料均需有相应的纸质证明材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。 （三）学生自我申报。在遴选小组指导下，学生个人在学校规定时间段内，将阶段性的典型事迹或所参加活动的基本情况与相关证明材料录入学生个人综合素质评价电子信息管理系统。无正当理由逾期未报者，不再补充申报。 （四）公示与审核。学校成立综合素质评价工作委员会，对学生综合素质写实记录进行审查。每学期末审查结束后，将遴选出来的，用于招生使用的学生各种活动记录和事实材料分别在教室，学校公示栏，校园网等显著位置进行公示，公示期为七天。公示无异议，评价工作委员会签字生效。 （五）形成档案。学校选派专人负责综合素质评价档案工作，对学生的综合素质写实记录进行科学、动态、规范的管理与审核。 档案主要内容包括：学生主要的成长写实记录（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面滴典型事迹材料以及相关证明）；学生毕业时的简要自我陈述报告以及教师的简要评语。档案材料要求突出学生个性特点，避免千人一面、面面俱到。 （六）材料使用。教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向。中国素质评价电子信息档案经学校审核后，提供给高校招生使用，作为高等学校招生录取的重要参考。 |