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根据本讲,我国不同时期的战略重点,以下表述正确的有根据本讲,我国不同时期的战略重点,以下表述正确的有()。A、革命战争时代:农村包围城市B、建国初29年:重工业优先战略C、建国后40年:轻工业优先战略D、改革开放第 [阅读全文]

根据本讲,积极应对人口老龄化,要加快构建以()为核心的应对老龄化制度框架根据本讲,积极应对人口老龄化,要加快构建以()为核心的应对老龄化制度框架。A、以人为本B、社会保障C、养老服务D、健康支持E、宜居环境正确 [阅读全文]

根据本讲,5G新基建的重点在于根据本讲,5G新基建的重点在于()。A、政策B、规划C、建设D、应用E、普及正确答案：CD根据本讲,马克思主义的理论来源为()。A、德国现代主义B、德国古典哲学C、英国古典政治经济学D、法 [阅读全文]

()是生态文明建设的驱动力量
()是生态文明建设的驱动力量。A、发展生态科技B、节约资源C、节约用水D、节约用电正确答案：A()是指一个国家或地区所拥有的人才资源的数量多少,这一指标是衡量人才竞争力的最基本要 [阅读全文]

如果将“新动能”对应“新经济”,那么“旧动能”应该对应()模式如果将“新动能”对应“新经济”,那么“旧动能”应该对应()模式。A、传统产业和传统 [阅读全文]

制约城乡发展一体化的主要障碍制约城乡发展一体化的主要障碍（A、城乡不同步B、城乡分割结构C、城乡二元结构D、城乡经济不协调答案：C经济体制不完善的核心问题是( A、市场资源配置过度B、政府资源配置不C、政府 [阅读全文]

十八届三中全会指出，使市场在资源配置中起决定性作用的基础是十八届三中全会指出，使市场在资源配置中起决定性作用的基础是（A、健全宏观调控体系B、深化行政体制改革C、建设法制政府和服务型政府D、建设统一开 [阅读全文]

下列不属于市场经济缺陷的是下列不属于市场经济缺陷的是（）A、自发性B、多元性C、滞后性D、盲目性答案：B当前，我国发展进入新阶段，改革进入（ ）和深水区。A、困难期B、矛盾期C、攻坚期D、敏感期答案：C韦伯认 [阅读全文]

青海专业技术人员继续教育专业课培训平台2021青海专业技术人员继续教育专业课培训平台网址：青海开放大学专业技术人员继续教育网络培训平台：http://qhzj.zgzjzj.com青海专业技术人员学习网：http://www.qhzjxxw [阅读全文]

2021青海开放大学专业技术人员继续教育专业科目培训通知青海开放大学关于开展2021年全省专业技术人员继续教育专业科目培训的函 [阅读全文]

2021青海专业技术人员继续教育工作通知 [阅读全文]

青海专业技术人员继续教育公需科目培训平台青海专业技术人员继续教育公需科目培训平台入口：www.qhce.gov.cn根据《关于做好2019年度专业技术人员继续教育培训工作的通知》（青人社厅办函【2019】365号）的有关要 [阅读全文]

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论述创新能力的意义问：论述创新能力的意义？答案：创造性表明创新能力是以与经验、传统不同的方式解决问题； “目标问题”则强调创新能力是需要自主发挥出来的能力，而不是某种被动能力， 同 [阅读全文]

结合纲要及自己的理解，论述如何推动创新的人才培训制度问：结合纲要及自己的理解，论述如何推动创新的人才培训制度？答案：树立全员终身教育思想 增加新意识、新技术的培训内容 采取多样化的培 [阅读全文]

如何从宏观层面完善创新生态系统，保障创新能力建设问：如何从宏观层面完善创新生态系统，保障创新能力建设？答案：加快构建国家创新体系 改善创新基础设施与中介服务 实施鼓励创新的财政和投 [阅读全文]

直觉思维具有哪些特点问：直觉思维具有哪些特点？答案：直接性 本能意识 快速性问：创新思维能力的特点有哪些？答案：新颖性 综合性 实践性 多向性问：创新能力的评 [阅读全文]

二次创新的特点有哪些问：二次创新的特点有哪些？参考答案：模仿性与跟随性 R&D的针对性 资源投入的集中性问：产品定位的方法有哪些？参考答案：一是功能定位，强调其产品具有某种特定的功能 [阅读全文]

创新能力的组成要素主要有四个方面，是什么问：创新能力的组成要素主要有四个方面，是什么？答案：作为基础与核心的创新思维能力 作为条件和手段的创新知识储备 作为贯彻和实现的创新专门技能 [阅读全文]

专业技术人员创新能力常见名词解释1、创新：参考答案：人类为了满足自身的需要，不断拓展队客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动2、自主创新：参考答案：是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集 [阅读全文]

对于领导者与员工的质量管理，特拉华大学所采取的三个步骤为对于领导者与员工的质量管理，特拉华大学所采取的三个步骤为（）。A 营造职业发展文化B 创建一个能力为基础的工作结构C 为员工提供最佳的资源和技术答 [阅读全文]

在继续教育机构使用EFQM模型，其划分的层级有在继续教育机构使用EFQM模型，其划分的层级有（）。A 第1层级：个人决定质量（缺乏流程）B 第2层级：流程初步显现（初现流程）C 第3层级：通过程序、专业化和质量保证 [阅读全文]

不属于领导者和员工的质量管理中“领导者”指标所包含的子指标的是下列选项中，不属于领导者和员工的质量管理中“领导者”指标所包含的子指标的是（）。A 愿景和使命的制定B 员工能力开发C [阅读全文]

斯坦福大学专业发展中心领导层的变革路径下列选项中，关于2013-2015年斯坦福大学专业发展中心领导层的变革路径，描述不正确的是（）。A 制定三个平行项目：战略、财务模型和重组B 谨慎的沟通管理机制，只有两个人 [阅读全文]