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不变资本和可变资本资本在生产过程中以两种形式存在：生产资料形式和劳动力形式。根据这两部分资本在剩余价值生产中所起的作用不同，资本区分为不变资本和可变资本。不变资本（Ｃ）：由于以生产资料形式存在的资 [阅读全文]

生产力和生产力系统1.生产力是人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力，生产力范畴反映的是人与自然界的关系。2.现代生产力系统包括四类要素：　　（1）独立的实体性要素。包括劳动者、劳动资料和劳 [阅读全文]

人民群众在历史上的作用人民群众推动历史发展的作用表现在三个方面。　　①人民群众是物质财富的创造者。　　②人民群众是精神财富的创造者。　　③人民群众是实现社会变革的决定力量。　　历史是人民群众创造的 [阅读全文]

员工心理契约类型卢梭索（Rousseau）根据绩效要求与时间结构将员工心理契约分为4种类型：　　①交易型。是指心理契约时间短、绩效要求具体明确（其特点是：工作模糊性低、流动性高、员工承诺性低、组织认同性低， [阅读全文]

卡斯特的变革模式卡斯持把组织变革的过程划分为五个步骤：　　①对组织作一回顾、反省、批评，对组织内外环境进行研究。　　②感知问题：承认变革的必要性。　　③辨明问题：找出现在的状态与所希望的状态之间的 [阅读全文]

实践主体、实践客体、实践特点实践主体可以划分为个人主体、群体主体和类主体三种形式。　　实践客体是主体实践活动所指向的对象。实践客体具有客观性、对象性和社会历史性。　　实践客体具有三种基本类型：自然 [阅读全文]

本质和现象的关系本质和现象的关系：（1）对立统一（2）本质和现象是相互区别，相互对立的。①现象是表面特征和外部联系，本质是事物的根本性质和内在的联系。②现象是个别的、具体的，多种多样；本质是一般的、 [阅读全文]

意识的能动性主要表现是什么 1.辩证唯物主义认为，物质与意识的关系是：　　①物质决定意识，物质第一性，意识第二性；　　②意识对物质又具有能动的反作用。　　2.意识的能动性主要表现：　　①意识活动具 [阅读全文]

如何理解实事求是是马克思主义哲学的精髓1.实事求是：　　“实事”：客观存在着的一切事物
　　“是”：事物的内部联系，即规律性。
　　“求”：就是我们去进行研究。2.如何理 [阅读全文]

“社会形态的发展是一个自然历史过程”。这句话说的是“社会形态的发展是一个自然历史过程”。这句话说的是（　）。

A、社会规律和自然规律没有差别 B、社会发展排斥主体选择的作用 [阅读全文]

液态智力与晶态智力按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出液态智力与晶态智力。前者是一种以生理为基础的认知能力，指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。液态智力在个别差异上，决定于个人的禀赋， [阅读全文]

影响团队士气高低的原因 （1）对组织目标的认同与赞同。个人目标与团体目标一致，团体目标与组织目标一致，个人赞同组织目标，有较强的认同感、归属感，愿意为完成组织目标而努力，则团队士气高涨。
　　（ [阅读全文]

影响团体凝聚力的因素有哪些1.领导因素对团体凝聚力的影响
　　在民主、专制、放任等领导方式中，民主型领导方式能使成员有充分表达自己意见的机会，成员有较强的参与意识，成员之间团结协作、互助友爱，因而有 [阅读全文]

消极情绪调控的方法首先，要认识思维（认知）方式是负面情绪产生的一个重要根源。要认识自己身上存在哪些不合理的思维（认知）方式；要深刻认识到诸如非此即彼、绝对正确与错误、以偏概全、主观主义、胡乱猜测、 [阅读全文]

什么是直线式组织结构直线式组织结构是一种最古老的组织结构形式。所谓的“直线”是指在这种组织结构下，职权直接从高层开始向下分解，经过若干个管理层次达到组织最低层。这种组织结构形式的优点是高 [阅读全文]

组织识别系统（CIS）的基本构成组织识别系统（CIS）包括组织经营理念、行为活动、视觉传达等实体性与非实体性的整体传播系统，其中又以标志、标准字、标准色、组织精神口号等基本要素为主要的识别要素。　　CIS的 [阅读全文]

单向沟通和双向沟通从信息沟通是否反馈看，可分单向沟通和双向沟通两种。　　（1）单向沟通。即指发信者与接信者的方向位置不变，双方无论在语言上还是在表情动作上都不存在反馈信息。发指示、下命令、电视授课、 [阅读全文]

人际关系的类型根据不同的分类标准，可把人际交往关系划分成不同的类型。根据交往关系范围可以划分为：①个人之间的关系，如夫妻关系、朋友关系、同事关系、医生与病人关系；②个人与团体的关系，如个人与家庭、 [阅读全文]

关系模型的基本约束条件（1）表格中每一数据项不可再分，是基本项。　　（2）每一列数据有相同的类型，叫做属性。各列都有惟一的属性名和不同的属性值，列数可根据需要而设定。　　（3）每列的顺序是任意的。　　 [阅读全文]

康德尔的比较教育思想①目的论：比较教育的目的在于“发现教育问题，探讨问题产生的原因及其在特定背景中的解决办法，以及发展教育的原理或原则”。　　②方法论：秉承萨特勒萨德勒“校外的影响比 [阅读全文]

《张中丞传后续》中，宽厚谦和、为国让贤的人物是《张中丞传后续》中，宽厚谦和、为国让贤的人物是（　）。 A、南霁云 B、张巡 C、雷万春 D、许远 【答案】 D【解析】南霁云：拔刀断指、抽矢射塔，表现出嫉恶 [阅读全文]

立足职业、成就事业，是实现人生价值的基本途径。下列关于职业和事业关系的说法中立足职业、成就事业，是实现人生价值的基本途径。下列关于职业和事业关系的说法中，正确的是（　）。A、有职业必然有事业B、职业 [阅读全文]

中国最深厚的文化软实力是中国最深厚的文化软实力是（　）。A、中华优秀传统文化B、中国技术C、四书五经D、核心价值观【答案】 A【解析】 作为中华民族的“根” 和“魂”，中华优秀传统文化 [阅读全文]

出满勤，干满点是“出满勤，干满点”是（　）。A、奉献社会的基本要求B、诚实守信的基本要求C、办事公道的基本要求D、服务群众的基本要求 【答案】 B【解析】 诚实守信要求从业者在职业劳动中，应该诚 [阅读全文]

《苦恼》中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是《苦恼》中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（　）。

　　A.军人

　　B.驼背乘客

　　C.看门人

　　D.年轻车夫　　答案：B

　　解析：这姚纳要把自己心 [阅读全文]